Projekt

Auch im Schulalltag kommt es bekanntlich häufig zu Konflikten. Die Gründe dafür sind vielfältig: normale Spannungen, gestörte Kommunikation, unterschiedliche Sprachen und Kulturen, Schulstress, Leistungsdruck usw. Solche Konflikte belasten nicht nur die direkt beteiligten SchülerInnen, sondern auch MitschülerInnen, LehrerInnen, Eltern, Behörden und das Schulklima. Dabei beklagen gerade Lehrkräfte und Behörden des öfteren den Mangel an wirksamen Instrumenten und konkreten Handlungsmustern zur Verbesserung der Situation.

Ein möglicher und bereits an vielen Orten erfolgreich erprobter Lösungsansatz ist Mediation. Mediation bedeutet Vermittlung zwischen den Konfliktbeteiligten durch eine neutrale Drittperson mit entsprechender Ausbildung im Hinblick auf eine beidseits akzeptierte, faire Lösung. Bei der Schulmediation im besonderen handelt es sich bei dieser neutralen Drittperson nicht um einen (oft beargwöhnten) Erwachsenen, sondern um eine( n) gleichaltrige(n) SchülerIn. Das heisst, es werden somit bei Konflikten unter SchülerInnen entsprechend ausgebildete MitschülerInnen als neutrale Vermittler oder sogenannte KonfliktlotsInnen eingesetzt, welche die Konfliktparteien bei der Regelung ihrer Auseinandersetzung im Rahmen eines Gespräches unterstützen.

Dieses Schulmediationsgespräch verläuft in einem einfachen, klar strukturierten Verfahren, in welchem der Konfliktlotse/ die Konfliktlotsin Regie führt. Auf diese Weise können die besonderen Vorteile der peer-education (erhöhte Akzeptanz, Förderung der Selbstsicherheit und Autonomie, niederschwelliges Erfassen usw.) genutzt werden. Für die LehrerInnen bringt die Schulmediation in der Regel eine spürbare Entlastung. Mediation zielt auf Kommunikation, Kooperation und gegenseitiges Verständnis der Konfliktparteien. Es geht damit nicht nur um die Lösung eines konkreten Konfliktes, sondern es wird darüber hinaus ein anderer, konstruktiver Umgang mit Konflikten erlernt. Mediation leistet damit einen wichtigen Beitrag zum Aufbau einer lösungsorientierten Konfliktkultur und gleichzeitig auch zur Erziehung junger Menschen hin zu eigenverantwortlichen, ich-starken, kritik- und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeiten.

Projektkonzept

Die zwei Hauptpfeiler dieses Projektes bestehen darin, alle beteiligten SchülerInnen für diese Methode zu sensibilisieren und ausgewählte SchülerInnen zu KonfliktlotsInnen auszubilden und auf ihren Einsatz vorzubereiten. Die Sensibilisierung der SchülerInnen erfolgt klassenweise durch je einen ausgebildeten Konfliktkapitän und eine(n) erwachsene(n) MediatorIn. Das Programm dauert je nach Stufe einen halben oder ganzen Tag. Dabei werden in partizipativer Form verschiedene Aspekte im Umgang mit Konflikten thematisiert und zusammen mit SchülerInnen aus der Klasse eine Schulmediation vordemonstriert. Zum Abschluss wählen die Klassen aus ihrer Mitte je eine Schülerin und einen Schüler, welche ihnen als Konfliktlotse/Konfliktlotsin geeignet erscheinen, aber später nicht in der eigenen Klasse medieren werden. Die gewählten SchülerInnen werden anschliessend von erfahrenen Mediator- Innen und mehreren KonfliktkapitänInnen während drei Tagen zu KonfliktlotsInnen ausgebildet. Sie stehen in der Folge ihren MitschülerInnen bei Auseinandersetzungen als neutrale VermittlerInnen zur Verfügung. Bei ihrer Arbeit im Schulhaus werden sie je nach Bedarf durch Konfliktkapitäne und/oder interessierte LehrerInnen unterstützt.

Um für die SchülerInnen gute Rahmenbedingungen zu schaffen, werden die LehrerInnen-Teams vorgängig an mindestens einem Halbtag oder Abend über diese Methode informiert und für diese Art des Umgangs mit Konflikten sensibilisiert. Für besonders interessierte LehrerInnen und LehrerInnen-Teams werden dreitägige Kurse zum Thema "Schulmediation und konstruktiver Umgang mit Konflikten" angeboten. Die TeilnehmerInnen dieser Kurse können in der Folge auch entsprechende Betreuungsaufgaben für die KonfliktlotsInnen im Schulhaus übernehmen.

Besonderheiten dieses Projektes

Um die Akzeptanz bei der Einführung der Schulmediation zu erhöhen, erfolgt diese nicht allein durch erwachsene MediatorInnen, sondern immer zusammen mit entsprechend ausgebildeten BerufsschülerInnen des zweiten Lehrjahres, welche für SchülerInnen eine besondere Vorbildfunktion haben. Diese BerufsschülerInnen werden als Konfliktkapitäne bezeichnet und in Grossfirmen diverser Branchen in der Region ausgesucht. Damit soll eine ideelle und möglichst auch eine finanzielle Einbindung der Wirtschaft in dieses Projekt ermöglicht und gleichzeitig eine Vernetzung auch über den eigentlichen Schulbereich hinaus erreicht werden.